如果學童的思考模式欠彈性，故偏執於放學的固有流程，而未能接受異於常規的轉變。例如學童認為放學代表必須離開學校，如未能立即離開便容易引發負面情緒，可以嘗試以下方法：
1.如有任何流程的轉變，先向學童作出預告。
2.教師可運用視覺提示及清晰、具體的指示，如：指著時鐘說明教師與媽媽傾談至四點正便可以離開。
