首先，某些固定程序或動作可以幫助孩子理解周遭環境及提升可預測性，對舒緩壓力有一定幫助。而孩子「轉完又轉」的行為可能是由鄰居裝修的處境所誘發。當這種行為干擾到他人或不受控制時，最好的方法是找其他行為替代，促使他無需轉動身體就能進門。

1) 當孩子想轉圈時，家長可在旁防止他偏離或轉動身體。

2) 家長可以嘗試以說話或玩具分散孩子的注意力。

3) 穿過門口時，家長可以作示範，並給予既定行為的口頭節奏，如哼著「一二三四，一起進門」，來訓練孩子像常人般進門。

4) 當孩子慢慢習慣後，家長便可減少進門的示範，而只是給予同樣的口頭節奏來訓練孩子像常人般進門。

參考資料： Jordan, R. (2012). 自閉症兼有嚴重學習困難. 香港耀能協會.