彩繪自閉人生

顏偉倫媽媽

二十八載與兒同行的歲月中，苦樂參半，作為一個自閉症傾向及發展遲緩兒子的母親，心路歷程定當比普通家長豐富、漫長和艱辛，當中所付出的耐性、愛心、毅力和細心是毋容細說的。

猶記吾兒倫初上主流小一時，未適應學校要求，天天放學被老師投訴: 拿錯課本、抄手冊、答問題、交功課、默書、剪頭髮，古怪行為等，一切事情均需我代為解决及協助。為討好同班同學們，糖果、薯片天天買，美言幾句少不了，以換取同學家中電話，好讓我可打電話問課堂情況及手冊內要做的功課。小息時趕到校門外的矮鐵欄杆偷看他的情况，只見他自已一個人繞箸電燈柱走，一圈又一圈，自得其樂。放學回家晚飯後著手教功課、寫字不出界、學抄手冊、讀書寫字。幸好抄書字體端正整潔，老師給他乙加或甲減。默書聽不清楚，默漏字及標點符號，次次不合格。背默則全對，不過錯默在詞語簿內，全對也不算，老師紅筆一圈又送一隻光蛋給他，罰抄數次。

期考快到，又要温書及練習課外題，以便他能適應考試環境。考試完畢，派英文試卷，成績單又是不及格。題目很眼熟，哦！是某課外作業內之題目！這位英文老師竟然將之影印當自己出的試題一樣！可惡，真懶惰！我明白倫能夠正確地填上自己的姓名、班別、座號，答對幾條題目，已是進步的，也付了很大的努力。與心理學家定期見面探討倫家校的情況，答案是不求成績，只求讓他在主流環境學習生存之道。再者當年特殊學校學位緊張，唯有暫報官立小學就讀。四年過去，升上高小，功課艱深，倫專注理解能力不足，極難應付。剛巧接到特殊學校通知有學位，速速轉往特殊學校去。

經過四年特別苛刻的培訓，轉到特殊學校的保護傘護蔭下，學習愉快、活潑可愛，截然不同。倫的能力比部份同學強，遇到能力比他弱的同學，倫會主動幫忙。倫學習輕鬆愉快亦調皮起來:小息時到廁所洗手後，將濕手掌印在同學校服的背上作弄同學，結果被老師勸告要糾正行為。轉堂間，又見倫爭取時間與男同學天各一方手舞足動地傾談外星語，他倆的言語是你我都不明白，聽到走廊的腳步聲便會立刻停頓下來。

然而快樂的時光容易消逝，又到１６歲要離校的日子，曾校長又要為這一批離校在即的學生籌謀合適出路。我和其他家長們一起四出聽講座參觀各機構工場，從中認識及挑選一間適合的機構作出申請。香港耀能協會有一間新庇護工場開幕，家長們一起申請這工場，結果有十多位同學可以申請成功。同學們都可以一起過檔到新工場學習新技能，又可以相聚一起，快樂地齊心工作。在中心十多年，倫無論技能、合群、信心、運動都有明顯進步。中心職員們對學員的照顧、友善、包容令我十分放心。中心安排動態、靜態的活動予學員以便調劑工作的辛勞，學習、工作、娛樂齊兼顧。職員們更隨著每位學員的特性，多方面發掘他們的潛能，多謝中心職員為學員們默默地付出的一切。

家中成員及親戚朋友對他都十關護、寬容和接受，倫善良的心會感化身邊的人，長時間相處，很容易產生感情，而且是互動的。免費報紙天天派，倫上班途中總拿不同的報紙回家，但永不會遺漏英文虎報給菲傭，當然菲傭亦明白他的善意，懂得回報。晚飯後爸爸吃橙時總不忘削蘋果給他，若爸爸有應酬不回家吃晚飯，倫會拿蘋果用水洗淨交給大妹妹代削，削好後交給倫。倫淋浴後會催促妹妹淋浴，然後將梳化上的報紙收拾好，這些報紙都是妹妹看完隨手放不收拾的，由倫代為執手尾。家中的協調，就是如此。心中有愛，總有回報﹔懂得欣賞，身心舒暢﹔簡簡單單，原來最美。默默耕耘，開花結果，展望將來，繼續努力。

倫和我在一起走過的日子，大家由不懂到認識，一起努力學習和探索到今，我倆在不同的層面學懂如何面對不同的事情，我先了解方法，再將複雜的步驟步步拆解，化繁為簡，才教他實行，這才容易成功。有了成功，才有自信，才有興趣，繼續努力，鼓勵加油，才會進步。